基本都是简单的。比如一些《千字文》、《论语》、《弟子规》等孩提启蒙读物，当然还有阿拉伯数字和算数。
鉴于这些小家伙儿都是从没上过学的，所以赵德昭忽然别出心裁地把汉语拼音都拿过来了。又鼓捣出黑板和粉笔，然后派了些仆人购买了一些笔墨纸砚，吩咐泥瓦匠在如家里面单独见了一所书屋，上面写着。本来赵德昭想写上个幼稚园，可是他觉得不够霸气，就顺手拈来，把顺带过来了。
今日赵德昭来此一是为了看看建立得如何，而是为了跟这些百姓说一下，做他们的思想工作。
这些百姓听说赵德昭是为了他们的孩子过来的，心里头十分激动，因为在古代战乱频繁的日子里，老百姓生活在水深火热之中，四处逃难，吃都吃不饱，饿死是一件极其普通的事情。
若非在去开封的路上遇见了会医术的刘翰和在开封城中给他们解决生活问题的赵德昭，恐怕他们早就沦为东京城头的乞丐了，最不济的是自己可能饿死在某一条街巷尾，被扔去乱葬岗喂狗了。
老百姓自然感激，如今他们的孩子能够受教育了，这在古代是一件天大的事情，因为在古代，老百姓家的孩子基本上都是读不起书的，因为读书的基本上都是家庭十分丰裕的地主官宦之家，而他们的孩子今后都是开科取士的秀才或是其他的。
若是家中的子孙日后高中，整个祖坟恐怕都要冒烟了。
这些百姓都记着赵德昭的好，赵德昭就对他们说，若是日后他们的孩子有所成就就是他最好的报答。
“多谢恩公啊，又要让你破费了，真是让我们过意不去啊。”那些百姓噙着泪花，非常感激赵德昭，在他们的眼
第三十一章 百年大计、教育为本(3/6)