地翻身爬起，带着兴奋劲儿跑回座位，回味着刚才射出魔咒那一刻的喜悦……
卢平很快发现，这里面是存在误会的。
眼前的小巫师们虽然很稚嫩，但反应速度与基础魔法根基都相当不错，尤其是防御类魔法。
或许魔咒的学习，可以归功于弗立维教授的魔咒课，但反应速度和应对策略的厉害，怎么看都是黑魔法防御术本身的功劳吧？
“你们……是怎么练习出来的？”
卢平好奇地问出了自己的疑惑，然后忽略了立刻举手的赫敏。
您老人家作为莱茵首席亲传大弟子，刚才和我对打还有空给哈利、罗恩上防护，就别回答这个问题了。
不具备普遍意义。
学生们也是沉默了一会儿，最终是西莫·斐尼甘举起了手。
“教授，我们是在男巫女巫向前冲里……锻炼出来的……应该……”
别说卢平有一丝恍然大悟的感觉，连刚才被突然问及，陷入了思考中的小巫师们都忽然发现，他们好像把“教学”和“课外活动”给分割得太清晰了。…
“那也是莱尔教授设计的一种课外活动！”
德拉科永远都是那个马尔福家的德拉科，立刻发现此时是个拍莱茵马屁的机会，殷勤地解释起来，连举手都顾不得了。
“今天看来，它毫无疑问填补了我们在洛哈特教授毫无意义的教学中，所暴露的战斗实践不足的空白！”
莱茵冲德拉科微微一笑。
好孩子，会说你就多说点儿。
卢平这才终于明白过来，神色复杂地看了看莱茵，眼神里多少是有些欣慰的。
就在
第271章 教学工具与实验样本(4/5)