又从身边的公包里取出一份稿纸，毕恭毕敬地递到了苏子宁的面前：“这是您今天的发言稿，大概需要5分钟。”
接过这种已经完全由国会办公厅秘书处“代劳”的演讲稿，苏子宁嘴角出现一丝微笑。
“算了，这都是年轻人的场合，老套的官面章说多了也许会让学生们厌倦的，我就随便说一些话题。”
透过车窗看去，首都国立大学的校区已经快到了，具有现代风格的主教学大楼在绿荫丛影之中清晰可见。苏子宁只是略微翻了一下女秘书给自己准备的发言稿，就摇着头放到了一边。
……
未成年人口多年来的不断攀升，中小学基础教育的师资短缺问题日益严重，建国初期那些高大上的“**式”的全民素质教育最终被证明是不切实际的幻想，至少在目前，以华美的身子骨，是无法应对这些学生潮的。
中小学基础义务普及教育、职业教育、高等教育，不得不进行资源优化和再分配。不可避免会出现普通中小学和重点中小学的区分。
就算如此，对于数量庞大的中学毕业生而言，也不可能保证人人可以享受优质的高等教育。刻板的高考升学考试虽然看起来不近人情，但至少能在有限的教育资源下，尽可能保证社会公平。
集中师资力量。保证现阶段各行各业高级人才的培养，成为华美未来二十年国民教育的政策核心。这样的结果，就是富人阶层将在教育上继续和普通阶层拉开差距，拼爹和坑爹也会在某段时期内卷土重来。这也是19世纪到20世纪初欧洲的典型特征。也是近现代社会发展无法绕开的门槛。
如果某个富贵家庭实
第三十八章 校园演讲(6/11)