对战形式可以自主选择单打，或者和别人组队双打。”
“剩下的同学跟我来。”
教导主任的声音很平淡，听不出任何情绪，只是转身向着学校的某个地方走去，让身后的学生跟上来。
接下来要做什么，这些学生心里门儿清。
这种对战课也不是第一次了，不可能没有精灵就不让上课。
终于，教导主任在一处大门前停下，打开了大门。
大门后是巨大的生态区。
河流，树木，草地，近乎完美的模拟了野外精灵的生存环境。
“这里的精灵多达数百种，来源也不尽相同，有在野外被救助回来的，有被人抛弃的，甚至于有被虐待过的，但也有不少是某些强大精灵的后代，甚至也不乏被人精心培育了好几代的精灵。”
教导主任重复着每次带学生们来都会说的这些话，语气中不知不觉的就带了些感叹：“接下来你们可以和精灵们进行初次的互相选择，来完成这一次的课业，如果没有想选择的，或者没有被选择的，则会被随机分配一只精灵。”
“还是老规矩，如果在这次课业结束后，所和你搭档的精灵愿意跟你走，你也愿意带走这只精灵，那么你就可以无条件的和这只精灵成为搭档，为这只精灵登记，申请身份证明。”
“如果双向选择失败，也不用着急，这样的课程不会少。”
一边说着，教导主任把注意力转向了伊小源，但到底也没说什么，只是示意他们走进去寻找自己在这一节课上的伙伴。
事实上这种课程初一时就有，会一直延续到初三毕业，算是给没有能力获得初始精灵的那些学生一次机会。
无论最后
56.精灵与人类的双向选择(2/4)