老师霸气侧漏。
正在这个时候，高三的生理卫生老师也过来了。
“这个，谭老师，我也想看看江奕同学有没有可能为咱们的生理卫生学习提供一些参考。”
想看热闹就明说呗，还非要整个正当名词。
谭老师反应也很快：“哦，正好也来检查一下这个竖子的学习成果。”
刘伟在初三就学过这门课程，可是那些内容他早就丢到爪哇国去了。只能按照书上的内容，逐个地问起来。
刘伟开始了：“呼吸系统···”
江奕在黑板上开始画符。
“运动系统···”
江奕继续在黑板上画符。
结果，刘伟从呼吸系统到血液循环系统，从定义到功能到典型疾病，再到原因分析，一个问题也没难住。
“换一个，李健，你，考他。”
李健没辙了，从运动系统、神经系统，一直到内分泌系统，还是没考住。
江奕画的图也初显轮廓。学生们没有看出来，生理卫生老师看出来了。
这时候，人群开始不再安静了。
考不住你，我这个班主任还怎么当？谭老师赤膊上阵。
消化系统、泌尿系统，没难住。
最后是青春期少男少女们“避之唯恐不及”的生殖系统，一般人都是偷偷看几分钟，应该是比较难。可是没结婚的谭老师忍住了。
生理卫生老师简要地问了几个小问题，主要是这个图的逻辑、怎么想起来这么总结知识点的。
江奕一个错误都没有。对于其他小朋友，这些是知识，是别人浓缩的精华，是高考仅占40分值的
第236章 生理课考试(2/5)