这带音，顾名思义，就是把琴弦往外带。
小呆呆你在举手，想试试说一下区别吗？”
“什么叫顾名思义？”
“”
安然差一点就认为这个小家伙是来捣乱的了，但小呆呆顶多也就上一二年级的年龄。
虽然安然心中无语，但还是慢慢的向着小呆呆解释清楚。
“我们接着说带音，简单来说，就是用手指将琴弦向内侧或者外面一拨，用手指带着琴弦，带起一个较强或者较弱的声音。
但是呢，带音也有两种。”
安然停顿了一声，苏鸣适时的将两种带音演示一番。
“大家应该很容易区分两种声音的差别，带起的音分散音和按音，一个比较空另一个则是强一点。
我们再说这擞音”
安然讲的速度并不是很快，苏鸣也在尽力的配合着她，当一整节课上完后，安然已经是微微出汗。
但安然觉得很兴奋，完全没有别人第一次上课时候的紧张感。
虽然小呆呆不时会提出一些切入点很奇怪的问题，扰乱她的节奏，但总体来说还是非常顺利的。
稍微休息了一会儿，安然就接着上课。
“我们一起学习这三种指法，下面让我们的苏同学给他家演示一边。”
安然借着休息的时间，也在自己的手指上缠上义甲。
此时的她同样抱着琵琶，坐在孩子们的中间。
“大家注意我的指端，轻轻扣在弦上，然后捺打在琵琶的品位上。
一定要注意不要打偏，断了弦什么的都是小事，万一伤到你们自己就不好了。”
第四十九章 虚音(3/5)