则实，实则虚，我觉得应该和实音弹奏相反。”
孩子们的回答当真是五花八门，但却都有自己的理由。
安然一直不置可否，等到所有的孩子全都发言之后，才开口接着道。
“有些同学已经猜到了真正的虚音。
琵琶的虚音和实音相对，因为虚音用左手弹奏，音量上比实音弱一些，同时虚音的技巧也不像实音那样丰富。”
安然仔细的给孩子们解释着琵琶的虚音，这也是她第一次知道，想要弹奏一首好听的曲子，需要那么多的技巧。
“虚音总结起来只有三种，捺，带和擞，下面让另一位大同学给大家演示一下。”
安然冲着苏鸣笑道，苏鸣默默地抱着琵琶走到了最前面。
“捺音，也可以叫捺打。
完成这个技巧最关键的地方，就是能够将弦身印在品位上，让其发出微弱的声音。”
苏鸣配合着安然的讲解，重复而缓慢的做着这个动作，让房间内的孩子能够看的清楚。
“大家可以对比一下，看看这三个音之间有什么差别，也可以比较一下和实音之间的差别。”
苏鸣接着安然的话，将三个演奏技巧轮流展示，让孩子们有更多的时间辨别它们的区别。
“有没有人想要说一说它们之间差别的？”
孩子们：（●─●）
安然被盯得也楞了一下，这是什么表情？
“没有人吗？”安然尝试鼓励孩子回答，“其实很简单的。”
安然的引导并没有什么效果，“既然这样，那就我来说一说吧。”
“捺音大家已经听到了。
第四十九章 虚音(2/5)