建筑模型，航空模型，车辆模型，无线电侧向，无线电通信，电子制作等六个点。这是为了培养学生们的动手能力，以及课外兴趣，但是，最后一些地方发生什么事呢？
以几年前的中州省为例，当三模三电刚出来时，这个测评与考核权，都是体育部门负责，毕竟三模三电乃是体育项目，当然是体育部门负责。
但是接下来发生什么呢？在第一轮三模三电测评结果出来之后，教育部门的专家对测评结果以及过程进行研究，作出评价，这个测评过于单调，测试标准低下，不具备高考加分的条件，教育部门考虑取消这个加分项目——体育部门能决定三模三电的成绩，但加分与不加分则是教育部门的权力。
教育部门的反对，以及考虑取消这个项目，着实牵动了一大批人的神经，经过“不懈努力”，最后，教育部门经过“艰难”讨论，终于作出决定，承认这个加分项目！但是。测评的主持环节，必须有教育部门主持！
看起来，教育部门为了保证高考加分的公正性，鞠躬尽瘁滤尽了职责，不仅严格把握监督关，对三模三电的测评严重关注，同时，在多方面努力，勉强同意加分项目后，又不辞辛苦的亲自主持测评过程。保证加分的公平公正。
但。这个世界上，有时候，公正就是一种利器！
教育部门赚足了名声，实际上他还得到什么？权利。主持拥有加分资格者的权利！换句话说。教育部门硬生生从一个政策审批者。转变成为了政策实际执行者。教育部门的权力，限于讨论决定该项目是否具有加分资格，但这样一闹之后。就变成了，教育部门能决定哪些人拥有加分资格！而希望成为有加分资格的人，
第六百六十八章 唐二爷(6/11)