而路上绝大部分都成了陪衬和奠基。
教育，应该还包括实用教育，让孩子除了念书以外，学会实际操作，学会怎样适应社会，在社会里获取更多利于自己的资源。
所以，一句“别让孩子输在起跑线上”坑害影响了几个年代的家长，因为除了应试教育的起跑点。家长还有更多选择的起跑点。
可惜，这些是理论上听起来可行。实际却不可行，因为，国家掌控了人才输出的方向，即文凭第一位！文凭才是决定一个人才的关键，其余都不算。
所以，中国的教育与许多国家不同，中国的教育走上了一条“教育消费”的道路，即教育成为商品，人人争先购买更好商品。至于九年义务教育，看似减免了学费，实则并非改变教育是消费品的性质。只要教育资源分配不均匀，还存在差异，那么就有人花钱购买更好的消费品，让孩子进更好的学校，享受更优质的资源。
也许有人觉得，这种教育消费似乎也不高嘛。
但，中国有多少学生？2亿！是日本总人口的2倍！2亿能产生多少消费？人均一年各种学费、书本费、学杂费、补课费、资料费、考试费，按照5000块来算，那就是1万亿，中国全年gdp多少？50万亿！这还是按照少的算，教育消费就占了国民生产总值的2%，认真统计，也许数据还要翻番，达到4%也可能。中国多少行业，能达到gdp的4%？中国目前汽车行业够发达吧？但也才接近gdp的2%左右，所以教育消费有多么庞大，不言而喻。
这便是国家在主导的教育消费，从教育上增长gdp，而在他国，教育是一项低回报的投资，占gdp产值比例极为稀少，并
第六百零八章 教育消费(7/8)