自古中国教育对玩的内含研究的较少，往往把玩与无所事事相提并论。其实在玩的竞争中有许多看不见、摸不着、有影无形，有音无声，有道无痕的东西，它引领着孩子朝哪走，怎样走，走多远，遵守什么，反对什么；在玩中，孩子会拚尽全力用各种方式向同伴证明自己的价值和可信度，这就是孩子的成长。我想，玩应是教人如何顺应天时、地利、人和的高级智慧活动，玩中的争吵与合作，对孩子的成长有聚日月精华的功效，一个会玩的人，敢玩的人，一定会成长为一个和谐的人。如果我的想法没有错，那王喜乐从此将在门门心中将建立起很高的威信。
又是一个星期三。那天我说：“喜乐，你写作业的能力有了新进步。从今天起星期三不奖励玩游戏的时间了，你向九点半前争取时间行吗？
“行。不过，故事还得讲。”
儿子没说一句讨价还价的话，这大大出乎了我的预料。我感到他身上有种品性在成长。我说：“行。隋唐已重复了不少，下回讲‘三国演义’。”
“就是诸葛亮和关羽他们。”儿子说。
“你咋知道？”我问。
“动画片演过。”他说，“八点了，我赶快写作业，争取玩电脑的时间。”
儿子不到八点半写完了作业。我很吃惊。一问才知道明天期中考试。儿子玩游戏去了。我本想劝他，嘴却僵了，一直张不开。妻子听见电脑声，说：“王喜乐，明天就期中考试了还玩游戏？！”
“没事，我有把握。”
“王健华，你过来，”妻子严厉地说，“你就是这样教育儿子的！？你到全世界打听打听有没有这样的
正文 第三十五章 玩还是不玩 学还是不学(1/7)