的说，就说最近的封建王朝满清，现在懂得文言的也比当时多不少，是吗？”
“这倒是真的，国民教育半个世纪，读完高中的学生基本都能看懂。”老先生道。
韩启功不屑道：“哪有什么用，没多少人使用。”
“韩老师，古时的文言也只是书面使用吧？”沈哲曳，停顿了一下，说道：“占据人口极少数的读书人，平常说话之乎者也一番，也被认为是书呆子，康熙批折子都用‘知道了’打，情况差不多嘛。”
韩启功若有所思，过了一会，皱眉道：“这么说，你反倒认为文言复兴了？”
沈哲笑了，曳道：“当然不是，但如果说没落，太悲观了。”
“那另一项任务是怎么个说法？”
沈哲先打预防针：“各位老师，这都是我的个人看法，平时胡乱琢磨的”
几人都哑然失笑，老先生笑骂道：“你说你的，对不对，他们自然会判断，不用这么心。”
沈哲不好意思摸摸头，说道：“文言在历史两千年里，除了提供书面交流渠道外，还承担着传承我们本土文化的任务。是相对固定的一种文体，如果没有这种文体，可能华夏文化早就被割裂的不成样子了，别说先秦时期，估计唐宋文人的著作我们都看着费劲，因为口语在不停变化。”
韩启功点点头：“这些早有公论”
他忽然愣住，思索一会，道：“你是说”
沈哲笑道：“韩老师已经知道我要说什么了，就是承担传承文化的作用。”
“我们的生活方式、思考方式等，都来自与传承下来的文化，大部分载体就是以文言
第136章 与大师对话(8/9)