者。
“乔木都来了！”
“把乔木妹子都打动了，看来文章是真好。”
征文办公室，评选结果公布后，评委们继续《免费》展开讨论，几位在职老师最有体会。
“两份账单放在一起，真是感慨良多。”
“前者还有个量化，再多总能付清，后者名为免费，实则无价，无法偿还！”
“这说的也是家教问题，其实在每个孩子成长过程中，家长施加的影响，要比我们老师重要的多……”
“所谓养不教，父母之过，而如今更多的把任务交给了我们老师。”
“出了问题，也推给我们！”
话题渐渐偏离了方向，冯副部长敲敲桌子，不悦道：“这不是诉苦大会！”
一位文联官员忽然道：“难道没有对金钱论的抨击？”
这个问题让在座的老师们面面相觑，不知道如何回答，童百龄摇摇头，说道：“你这个问题，牵涉到文学作品的二次解读，一部作品创作出来，总会被读者引申出很多额外的意义，经典作品尤其突出。而大多数时候，作者本人并没有什么深意，拿这篇《免费》来说，等于是征文类命题作文，作者或许只是想扣住‘母爱’这个主题，其它解读都可以算再创作。”
“可是，真的能从中读出一些抨击意味……”
童百龄瞪眼道：“我不反对读者再创作，不赞同的是过度解读！”
“单就这篇文章，你可以简单的认为只是表达母爱深沉无声，也可以更深一点，家教应该引导、循循善诱，而不是呵斥、责骂，甚至满足一切要求。但刻意往黑暗面靠，
第131章 过度解读(3/5)