成为一种阻碍。
正是因为这个原因，李永吉才干脆从头开始。从一张白纸的适龄儿童开始培养，而对那些已经读过五年书以上的少年人，则以实利影响为主。对那些超过八年的读书人，则基本放弃了。
原因很简单，儿童的一切都还没开发，最容易作画，这时候灌输给他什么东西，他就会顺着这条道路一直走下去，不管是对还是错。
少年人虽然已经被提前灌输了不少这时代的文化，不过在没有简体字跟拼音字幕之前，学习汉字汉语是相当困难的一件事，五年时间能通读三千字，并能熟练读写就算不错了。
李永吉在国内的时候，曾经让人专门做了一系列实验，统计过这时代的教育传承效率，结果发现，正常人读书五年，能熟练读写的汉字也就三千不到，识字率大概相当于21世纪的小学三年级的水准。
而除去识字率之外，读书五年的少年郎在其他方面的能力就比现代社会的小学生差远了，最严重的就是数学能力，在晚清时代读书五年的少年人，算术能力只相当于小学二年级的水准，甚至很多人连加减乘除都算不清。
也就是说，最基本的加减乘除，尤其是九九乘法表这种算数学中基础中的基础，晚清时代一个读书五年的人居然还不会，也难怪外人都叫他们书呆子。
反倒是那些没读过太多书，识字率不高，但早早踏入社会讨生活的少年郎，他们的算术水平都还不错，原因自然不言而喻，从生活在学习嘛，毕竟加减乘除之类的算术能力是生活中的一项基本能力，方方面面都会用到。
因此，就是这件事，让李永吉认识到，识字率并不是扫盲的唯
第四七三章 抛砖引玉(5/9)