渐渐地呼应，疾疾地展开，共同高潮后结束一次畅快淋漓。更优秀一些的作品，其中诸如此类的技巧变化也就更多！”
“***的神经机制与欣赏音乐类似，创作音乐都很相似，都是基于生理和心灵的经历和体验！而我所追求的，也正是这样身体和心灵结合在一起的多重魅力！挑战极限的男高音的话，确实也很容易给人特别舒爽的生理体验，但对我来说，也只是计划外的收获……”
秦放歌这家伙嘴里随便就能讲出些让人匪夷所思的东西，何茹芸她们虽然听得不是特别懂，但感觉非常厉害的样子！
而且，秦放歌还能结合眼下实际的情况，为她们讲解旋律，动机，主题以及更高深一些的多声部，对位法，复调等等，颇有些寓教于乐的意味。她们在听起来的时候，也完全不会觉得枯燥或者无聊
他甚至以全新的创作来举例，“把最初的动机谱写出来后，让音乐沉寂了下来变得充满疑虑，紧接着了一个窥探般的动机，将之叫做“窥探动机”。再加入A调单簧管，奏出了来自于谐谑曲乐章的“谐谑曲动机”，不久又出现了谐谑曲动机的倒影，音乐的语气变得焦灼、惶恐经过一股沉重的叹息之后，由圆号奏出了第一副部主题的旋律，紧接着由单簧管与巴松管奏出了一个“跳跃动机”与之呼应音乐又变得焦灼不安。其中出现两个新的动机，其中一个首先由钢片琴奏出，另外一个动机出现了很多次，在以后的转调中发挥着重要的作用，把它叫做“翻转动机”，由圆号奏出。再然后出现由第一副部主题动机变形而来的一个动机，由于其特殊意义，给它起一个新名字，叫做“颤抖动机”。并在渐强的气势下，引发了第二次爆发
第1175章 寓教于乐(6/8)