学习一定也有极大的误解，或者说，你所想象中的学习，就是老师在课堂上说知识，然后学生们在课桌上看着教科书，这样填鸭式的学习？没错，现在许多地方的初级课堂就是以这种方式在学习，但这是无可奈何的事情，大破灭才刚过去，甚至现在都还没有结束，我们已经从文明的巅峰坠落了下来，知识的传承不能够停止，所以只能够用这种笨方法，但是在以前，在统一政府还存在时，除了一开始的幼儿教育采用这种办法以外，在小学三年级时，我们的教育方式已经有了极大的变革。”
说到这里，诸葛明稍微停顿了一下，他想了想才说道：“不知道你们听说过知识爆炸瓶颈理论没有？”
郝启和吴男都是摇头，诸葛明就继续说道：“在统一政府仍在时，我们的科技数次大爆炸式的发展，每一个十年前的知识项会细分为数十个项目，然后十年后就会呈几何倍数的增长，比如我记忆中就有这么一段，是关于统一政府早期的一个案例，关于航天母舰能源反应堆的，其中所涉及的能量转换方程式在十年后变成了一个名为能量缩紧的知识大项，其中有数十个知识研究分支，而在五十年后，以这数十个分支为基础，一共细分为了三百多个小项，被命名为能量第五定律作为研究，就如此，知识一代代更新传承，在统一政府中期时，已经发展到一个普通人，若是按照读，写，学习这种常规方式来获得知识，他需要近万年才能够将能量体系的知识完全学习完，这还只是能量体系的，别的体系的知识就更多了，这就是知识爆炸瓶颈，当知识达到了这种一个人一辈子都无法学习到最新尖端程度，知识的累积已经达到了人类学习的极限，在那种情况下，我们对于教育
第二十一章：学习与游戏(5/8)