培训没有专家来了，因为我就是本土的人，就是这三小的老师，今天很有幸和大家一起交流，至于讨论的小组，我们依旧按照昨天的那个模式来进行！好了，直接进入主题啊，你们就先拿出教育局给你们的那个儿童基金项目培训的指导意见，在接下来几个小时内，我就和大家一起来解读。”
“原来今天所谓的解读，是名符其实的理论课啊！”有人开始嘀咕。
还有人接过话茬，说道：“专家都不在，我看就算了吧！”
“那不行，这活动是必须要开展的，就算专家不来了，还有教育局的点上的领导呢！弄不好，一个小小的处分背在背上，那可真是不划算呢！所以，做人就圆滑一点嘛！”还有人继续说着。
那胖男人咳嗽一下，说道：“大家好，我叫唐宁杨，不管我说的好不好啊，该走的流程，我们还是要走的，我希望，我的解读不会让你们觉得是浪费时间吧！好了，下面我们就正式开始吧！在注重三大能力的培养的同时，我想和大家先共同分享一种教学模式------探究合作！说道这探究合作，其实大家并不陌生，就算你是才刚接触到教学工作，比如第五组的那个马小跳老师和李九仙老师，他们是刚来实习的，但其实都已经领会了探究合作的教学模式了，也许，有人就要问了，这是为什么呢？其实，昨天一整天，我们的研讨活动，其实就是一种探究合作的学习模式，你们看，我们首先是分组，然后是组内进行人员分工，各司其职，面临问题的时候，大家一起解决！那么，在以后的教学过程中，其实我们也可以如法炮制，我们可以直接将学生分成很多个小组，让大家一起来研究，合作完成一个任务，这种模
第1457章 活跃一下气氛(2/6)