为阿贝尔和伽瓦罗建立的五次方程没有根式解这一大山被推翻，然而仔细研究之后，却找出其中错误。
听到余华所言，华罗庚有些意外，没有料到眼前这位学生能够完整给出谬误之处内容，肯定地点了点头，倒是没有继续提问，夸奖道：“不错不错，大善，你是北平四中几类班级的学生？”
一般学生能够搞清楚算学教科书全面内容，就已属不易，更别谈研究一元五次方程代数解析，华罗庚年轻时发表的第一篇论文，这是需要一定较高数学水平的职业学者才能读懂之内容。
高中学生，是读不懂的。
余华不仅读懂了，甚至还能清晰复述，这从侧面反映了他的数学天赋和记忆力。
这是一根数学苗子。
“回先生，就读北平四中二类班级，已是第三学年末期，此番来寻先生，不为其他，只想目睹先生之风采。”余华依旧尊敬，态度诚恳，言语之中必带先生，这时，馄饨摊老板端着一碗馄饨送了过来，道谢一声，双手接过放在桌上。
先生，达者为先，师者本意。
这个时代，无论是初小老师，还是中学教师，再或者大学讲师等，皆为先生。
华罗庚见到余华如此有礼有节，心中甚为欢喜：“已是第三学年末期，这么说的话，今年就要毕业了，你对学生运动和党义是如何态度？”
“回先生，桦不喜这些，每每看到此类书籍，就会头痛。”余华摇头，他不在意什么格局变化和党派，只想安静搞科学。
这句话一出，顿时说到了华罗庚心坎里去，身为学生，当以学习为主，以学业报国，看着眼前的余华，愈发满意：“余桦，我观你谈吐不凡，数学一道甚
第七章 《代数的五次方程式之解法》(3/4)