组，每组一台电脑,开始录入数据。
闫然和萧子翀平常在家会使用电脑,打字很快,另外几名学生，卢丹虽然家里没有为她买电脑,但她时常要去网吧聊Q，而刘阳和毕桦则有时候会去网吧玩游戏，打字也还行,姜坤则在上信息课外不会使用电脑,打字特别慢。
闫然看姜坤录入数据很慢后,把自己和萧子翀这一组的录完,就赶紧过去给姜坤帮忙。
萧子翀则由他妈教他怎么写他们的这个社会实践活动的总结,以及如何汇总所有数据进行数据处理。
其他几个学生在录入完数据后,也过去听吴岚教萧子翀处理数据，数据的繁琐，让大家听得很晕乎，完全不会用那些数据处理软件。而萧子翀却用得很顺手，还能举一反三，很快就能做得像模像样，只在遇到问题的时候再问问吴岚。
因为其他几人对数据处理不仅不会，而且也无心去学，并且觉得这时候学了这些也没什么用处，于是就只好把这事推给萧子翀做。
接下来的一段时间，萧子翀每晚都要比以前晚睡近一小时，处理好了他们得到的数据，也写好了这次实践活动的报告。
报告里的所有图片，则都由闫然提供。
闫然很会拍照，即使只是简单的活动照片，别人拍的可能是只是展示“场地、人物、事件”，他拍的就会在展示这三点的基础上带有层次和美感。
这份报告，一共有四万多字，有不少图表，最后印成了七十多页的报告书。
而要投稿的论文，萧子翀根据他妈的讲解和要求，写好了初稿，后续改稿和投稿，则全由他妈代劳了。
社会实践活动的报告上交是六月中旬，学校对全年级的报告进
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