不住的点头，“是啊，文昌，我突然发现这专业化分工真的是越细越好吗”？
他想了一会说道，“我突然想起了我的先生，那真的是学贯中西，贯通古今啊，他们的思想纵横捭阖，而到了我这怎么就成了这么一小块呢”？
“我专业挖坑快六十年了，突然不知道别人家的坑到底是咋回事，我现在觉得自己有点后悔了”！
“两位先生，我小师弟这个题目是不是挑战难度太大了，我是专业挖坑的，我觉得他这个坑挖不好就自己跳下去了啊”，大家哈哈大笑！
“小乐，你继续说”，齐先生说道。
“田师兄，我其实一直都在想一个问题，到底是西方的教育模式好还是东方的教育模式好呢？为什么现在很多人都觉得是霉梨国和英格的教育模式好呢，真的好吗？从各种国际学术大奖来说确实没错，而且我们也看到了有华夏裔人到了国外拿奖的，好像真的是这样”！
“但是我希望认为没有完全的好与不好，他们的根基确实不成，但是我们到了后面，尤其是大学之后就不成了，完全颠倒了过来，我们慢慢地在推出普世教育，但是西方的本科是什么是精英教育啊，是完全以爱好为出发点，我们不是，我们是以什么，以解决自己的身份为目的，我们上了大学就已经解决了自己的身份啊，所以就没有了动力啊，这才是真正的关键问题。”
“我为什么要说这个，因为，我想说的是这个世界么有所谓的好，没有所谓的坏，我们现在将考古纳入到人类学，最大的一个问题是什么，就是在争人到底从哪来，可以有意义吗？有！但是再问一句，面对人类的长河和宇宙的浩瀚有意义吗？没有，真的没有，我们应该更关注
213.理论雏形初提出(5/7)