雪天气，大人、老师都提心吊胆的，生怕孩子冻病了或是摔坏了。
“嗯，胡老师的意思，是将项目放在崇乡。我们乡里的村小，全部并到乡上去，等小学的校舍建好后，再将中小学拆成初中和小学。”
胡老师的意思，局里谁能反对，谁又敢反对？
“好是好，只是太急了点吧?等新的教学楼、宿舍盖好后，再来并校也不迟啊。”
柳老师苦笑了两声，小声道：“明年年底换届，县里的领导能将这政绩给下任领导？没有领导的支持，老师能按他自己的想法去试验？”
王老师有些清高，但不代表他不知世故，跟着苦笑两声才问起教学和宿舍的事来。
“你忘了学校前面的敬老院？才七个老人，住了二十几间房子也太浪费了吧？胡老师跟县里的敬老院商量好了，让那七个孤寡老人去县里养老，把那里全部腾出来，教室就差不多了。
至于住，我准备那两幢泥巴宿舍先不拆，大家挤一挤。老师们也先挤一挤，等下半年新教学楼、宿舍建好了就宽松了。”
王老师刚想附和，突然又想起了什么，沉声道：“本球，你想过没有，并校就会多出很多老师来，那些民办、代课老师怎么办？很多人都教了十几二十年，现在说不要就不要了？”
“呵呵”，苦笑的柳老师终于高兴了一点，小声道：“这几年县里财政不错，胡老师拿全省试点当理由，在县里争取到了政策：十年以下参照下岗的工人，几年教龄补几个月工资一刀切；十五年以上教龄的全部转正，但三年内必须拿到市电大函授中专文凭，否则不评职称只享受事业编待遇；十年至十五年教龄
第五十七章 师恩难酬(5/6)