夏威夷应归并中国”、“是否应该立即推翻满清”以及社会改良等议题，分成正反两方面展开辩论，从而令学生掌握了一些不再是单纯从学理上和逻辑上进行辩论的窍门。
总之一如中华学校所推崇的那样——繁重的课业会不断的挑战少年们的意志，与其推行的斯巴达式的生活一样，考验着这些少年，磨砺着他们的性格。不过尽管如此，全体学生必须在一整天里严格遵守学校规定的日程表，不得有误。参加集体晚餐时要穿戴整齐，衣领要浆得和校长一样笔挺。而且要穿起皮鞋。
于教学楼走廊中走着，作为学校教官李南林神情显得有些冷漠，在这所学校中，因为推行“学长制”，从而使得高年级对低年年级学生拥有使唤权。尽管有着严苛的校规，但是却成人却极少直接干预学生，更多的是通过高年级学长对其管理，从而培养学生们的责任感。也正因如此，教官与老师们的角色在某种程度上就被边缘化了。
不过这并不妨碍教官在学校中督检巡视，就像现在一般，尽管在更多时候校纪的维持是依靠学长，而不是教官。
走到一间教室处门边，透过门上的小窗，李南林可以看到教室讲台两侧分置着几张书桌。显然一场辩论正在进行着，那些不过只有十岁左右的少年，正在那里唇枪舌剑互不相让的辩论着，而老师则于一旁充当裁判。
“……将朝鲜作为行省并入中国，直接关系到东北地区的战略安全……”
隐约的还能听到那稚嫩的声音正在辩论的话题，显然是“朝鲜应归并中国”的辩论，在“政治经济学”的课堂上，那些老师总能给学生们带来新的论题，因为弟弟在东北政法学校读书
第99章 用心良苦（求月票）(2/8)