吃了一惊，“秦老师，你不会也要来吧？”
他问的自然是秦兴鹏，秦兴鹏执教六班那精英尖子班，水平是很不错的，不止职称早已是中教高级，更是中教高级里的骨干教师。
高中老师职称只有四级，中教二级最低，然后中教一级，中教高级，正高级教师。初中老师是中教三级最低。
高级骨干教师也不是官方的正式称谓，能被称为高级骨干的往往是私下里公认很出众的，这就是指老师讲课能否用最简练的语言讲出课本重点，能否把枯燥的课本讲的生动有趣，勾起学生听讲兴趣等等。
有的老师只会照本宣科，啰嗦一大堆不知道讲的什么，提前准备好教案一字不差往下读，有的却能引经据典引入有趣的故事让学生在听讲中更有兴趣，那就是水平差距。
老师们的职称也不是全靠水平上去的。职称方面有太多可钻的篓子，一二十年前网络不发达，市教育局今年给一个学校2个中教高级指标，13个中教一级，校领导拿到指标后对老师说今年只有一个高级指标，10个一级指标，一般老师都很难知道真相，领导则可以把这些指标给自己亲近的人。
如今网络发达每年给你几个指标教育局直接在网站公布，这方面没法玩游戏，但评职称先是校内积分制，比如执教一年5积分，担任班主任一年多1积分，一张市县级优秀教师3积分，一个老师靠执教年限赞积分没法做假，证书就很呵呵了。
你靠积分领先后还要在校内答辩，答辩过了才能去市教育局，市教育局领导也能把你刷下去。
林林总总中教高级不代表水平高，被称为高级骨干的就厉害了。
整个罗权一
第026章 听课(2/4)