都明白，不明白的地方，经过稍微的指点，也就差不多了，至于说怎么理解整篇古文，能够分析出来哪些道理，那就是学子天分的问题了。
教谕对这一届的学子是不满意的，基本认定其中难以出现什么人才。
这一届的三十多个学子，基本都是贪玩的典型，最为突出的就是，没有一个学子找到他询问问题，上课全部和木头一样，这表现出来这些学子根本就没有思考。
教谕可不会将精力耗费在没有希望的学子身上，他还要为生员授课，再说开年之后，他就要离开这里，到浙江去担任知县，以举人的身份，能够出任知县，那是非常不简单的。
郑勋睿在秦淮河整出来的事情，以及被退婚的事情，教谕都知道了，刚才外面的对话，也从训导那里听到了。
一个乳臭未干的年轻人，遭遇到这么多的打击之后，肯定是萎靡不振的，甚至不会继续到县学来了，免得成为他人的笑柄，这个郑勋睿，大大方方的承认，毫不避讳，而且神清气爽，难道是收到刺激，突然明事理了。
这样的例子是不少的，一个人遭受重大打击之后，要么萎靡，要么奋起。
教谕也就是奇怪，不至于上心，都两年时间过去了，明年就是县试，江宁县的县试是非常厉害的，没有真正的学问，休想过关。
南方的学风一直都很盛，特别是南直隶和浙江一代，出了很多的大文人。
半个时辰，教谕终于念完了文章，他的任务完成了，接下来就是这帮学子自个在学堂里面学习，他不会留在这里，至于说这些学子是不是认真学习，他是不会关心的。
收拾好书籍，
第九章 教谕先生(2/5)