以对……】
【啊啊，真想早点毕业。在这里完全学不到什么有用的东西，也不能用闻见教的办法修炼，还不能呆在闻见身边！一想到接下来还有两年，就觉得好痛苦！】
【至少我们可以聊天，还能整理过去的记忆。】
【说起来，我总觉得我们忘了什么重要的事，你有头绪吗？】
【记忆共享，你没头绪的事情，我当然也不清楚。】
【你好没用啊~】
【唯独不想被你这么说。】
几天后，可怜的小胖子被孩童无法承受的语言攻击击倒，再起不能。
……
一年后，学堂修士根据孩子们一年以来的表现，对个别优秀的孩子发起“邀请”。
安小芙各方面表现都十分平庸，没有引起注意。
之后，学堂的修士们，将所有孩子分成两个班——有灵根且成绩好的孩子组成教学班，享受修士夫子们尽心竭力的教导；其余孩子组成自学班，每天基本都是自学为主，甚至几天见不到夫子一面。
个别早熟的孩子，意识到“自己是个普通人”，认命，为了将来努力自学。
那些不太聪明的，则是觉得夫子“变好”，不再管束他们，逐渐玩疯。
安小芙对此只觉得庆幸。
如此，又过去十个月。
清晨，安闻见、安小芙、喜都起得很早，正慢悠悠地享受早饭。
“闻见，还有一个月，我就能从学堂毕业。”
安小芙忽然开口：“之后，你打算继续留在这个村子还是回道观，或者去其他地方旅行？”
“早就规划好了。”
安闻见道：“等你从学堂毕业，我会尽快
第三十三章 毕业与计划与变化(2/5)