以借鉴一点融合进去。
所以先罗列出几个主要素材，然后杨景行边构思边和女朋友商量，其实更多是讲解自己的思路。
何沛媛首先明确一点：“我要弹高音！”
没问题，杨景行就开始在五线谱上画蝌蚪：“这样前奏，怎么样？”
何沛媛先看卷面，很嫌弃：“你写好点不行呀？”看仔细了再伸手上键盘感受一下，真简单，就几个音符上行，姑娘就问：“为什么要这样前奏？”
杨景行解释：“基调，其实就是这个主题精简之后的倒影。”
何沛媛更认真地看一看，点点头似乎懂了：“给我，我写，你弹你说！”
哎呀，杨主任有作曲助理了，终于算是个合格的作曲家了，可惜他还不适应：“先声明，还从来没有过别人帮我打谱，女朋友更没有，你就免开尊口不用问了。”
何沛媛扔笔，不写了。
吵了几句后再继续，杨景行问：“你觉得先用那个一个好？选一个，都可以。”
何沛媛很慎重，看了又看：“这个吧，可以吗？”
“明智。”杨景行赞叹：“最合适，适合铺垫……不过要稍微改一点呢。”
何沛媛好奇：“为什么？”
杨景行嘿：“改难一点，不然媛媛没挑战。”
何沛媛又扔纸。
杨景行也像试验拼凑型创作者了，抬手弹一些：“这样？好像有点干，还是加个装饰音吧，媛媛肯定小意思……”
何沛媛还是敬业的，再次铺好谱纸：“什么呀？”这记谱都还成问题。
杨景行还是拿出诚意了的，说是改编，但是连借用的几个主
第一二四二章 初学者(6/11)