孩子要成稳些，现在，看来，也不是他印象里的定格的那种“乖学生”。
他是不是应该去找生物老师，了解一下，这“思维定式”还有这个偏见，不对，专业术语怎么说的“这以点概面的晕轮效应”，是不是人进入“知天命”初老阶段的必有症状呀？这是个值得深思的问题。
他对他们了解得太少了，5班还会带给他多少惊喜呢？
想到中午时分，他看到的5班学生的资料，心下想着，也许是赵耘和曹校是对的。
那么，在接下来的这一学期，他或者，可以有足够的时间，养养他办公桌上的那盆仙人球了，据说，用心养，可以开花，一直都未见过开花的仙人球呢。
很是期待。