学说，非局限于儒，而是通读儒道释三家之后的结果，所以，你们从我治学，便该从中庸开始……读深读透！……”
说完了总结，张载百年开始仔细给两个弟子讲解其中之释义。
一开始只是讲解其中基本释义，继而便是进行延伸解读，与其余四书五经进行勾连解释，将儒家之宗旨给提炼出来，先将书读薄，之后便是进行读厚的过程，不过这个时间需得三四个月之久。
陈宓一开始还是有些抵触的，但随着课程的深入，却是爱上了这种读书法，这可能是张载本身就是儒家大宗师的原因，一篇《中庸》，共不过三千五百多字，按照张载的分法，却被分为三十三章，四大部分。
传的是自上古大圣以来的儒家道统心法，其内容涉及为人处世之道、德行标准及学习方式等诸多方面。
第一章到第十九章的内容着重从多个角度论述中庸之道的普遍性和重要性。
第二十章承上启下，从鲁哀公向孔子询问处理政务的方法一事着手，通过孔子的回答指出了施行政事与加强人自身修养之间的密切关系，并进一步阐明天下通行的五项伦理关系、三种德行以及治理国家的九条原则。
在此章的最后引出全书后半部分的核心“诚”，并强调要做到“诚”的五个具体方面。
第二十一章到第三十三章的内容，便是围绕“诚”来展开的。
作为一个后世小镇做题家，陈宓是典型的九年义务教育的受益者，现代化的教育培养了陈宓在职场上的能力，依靠着教育带给他能力纵横职场，后来意识到了西学不能解决人生问题，便退而学国学，以寻求精神上的超脱，不过那些不过是浅尝辄
第49章 我常常感觉自己是个废人。(2/4)