愿意怎么摆弄角色，都没有角色反抗的余地。
“我还会再杀你的。”
“我知道。”
“你总有一天会被我激怒。”
“我知道。”
“……我只想顺着字行往下活。”
……
“……我知道。”
谈话结束了。
在上川曦与薄野翎谈话的同时，雄英的校长办公室也开了一场小小的会议，针对的自然是身在普通科却表现出让人目瞪狗呆的力量的两位少女。无论如何，活动中出现那种程度的攻击怎样都不能以已经商议好的这种借口抹消，即便为了校声不能过明面处理，但对于不确定因素，应对举措必不可少。
于是在第二天，E班班主任找了上川曦谈话。
谈话的内容从拥有可塑性极强的个性为什么还要呆在普通科，到你的个性如果锻炼好会成为出色的英雄，最后毫不出人意料转到你愿意转去英雄科吗？
要是换成其他普通科学生，早就好好好转转转了，可是上川曦却微微一笑，从身世谈到情怀，带思路带到飞起，最后含蓄委婉地表达了一番我爱普通科普通科爱我。
完全被带偏的班主任热泪盈眶地回到了职员办公室，“她真的是个好孩子呜呜呜……”
其他老师：“……”
安抚好这位班主任，再问另一个学生，班主任才回答说另一位请了病假，两天。
虽然是请假了，但该做的事情也不容耽搁，欧尔麦特在当天放学后拿着复印出的学生档案等在了校门口。这件事其实与他无关，是他主动去找校长说明了薄野翎曾治疗他的事，希望校长在考虑两个学生的处理
第一百九十四章(3/11)