谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了
在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
通过这两个例子，大家对行为心理学研究的方向应该有了一个基本的了解了吧！
穆易现在要做的，就是整理红胖子给的实验室日常生活记录数据，然后根据季秋明提供的分析报告，来把这些数据输入进赵信做好的三维模型中。
制作出一个心理分析的黑匣子。
尽管做这个他已经很有经验了，可实验室里加上王卫东一共24个人，红胖子去实验室呆了三个月，三个月下来弄出的数据可不是一个小数目。
一天24个小时，1440分钟，除去睡觉的480分钟以外。几点钟起床，起床后做的第一件事是什么，上厕所还是洗漱，上厕所是大的还是小的，洗漱是先洗脸还是先刷牙，洗脸需要几分钟，刷牙需要几分钟，洗脸用不用洗面乳，刷牙用左手刷还是用右手，左右刷
第十四章，你无处遁行！(3/5)