模样就像个紧盯监视器、随时要喊“卡”，吹毛求疵的导演。
不过洋人老师开口后的第二句话就让她搞清楚了情况。
她很有求知欲地认真听讲，在老师讲到某个书面名词的时候，她转头往容承湳的对应部位看了一眼，容承湳立马脸黑。
她只看了一眼就收回了视线，然后转过头，“老师有图吗？”
“sorry，dear”老师一脸歉意地看着她，解释到时间太急，准备得不充分，不过可以用笔给她画一个。
容承湳当即拍桌say no！但洋人老师理直气壮地怼他，大意是有图才能有真相，有图才能生动教学，有图才能打消孩子的好奇。阴黎疯狂点头，并且再次往他身体的对应部位瞥去一眼。
容承湳是咬着牙，额头青筋都鼓起来，好大半天才背过身颔了首。
洋人老师竟然还懂画画，西洋画派里的写实主义，她大手一挥，勾勒几笔，那到位的细节描绘，简直胜过许多热卖小图图。
容承湳就这么背对着她们，听着洋人老师讲两种不同形态，以及阴黎时不时就冒出的各种各样的好奇疑问……他简直要掰断了手里的座椅扶手，偏偏那两人你问我答正经得像讨论什么高等学术，他想阻止又不知到底该不该阻止。
这场授课最后接受在阴黎的一声语调起伏的“哦~”当中，单听这一个音节就知道这堂课她收获良多。
容承湳吐出一口浊气，放过了那可怜的座椅扶手。他这才转过身，一眼就看到了桌上那一张张堪称惊骇的手绘图……他心肌梗塞……
见阴黎动手整理起那些图，还细心地理纸张边角，那重视程度就像对待名画，巴不得要装裱收藏一样
容承湳14(6/7)