她收敛心神，硬着头皮站起来：“因为中暑病人的关键是体温调节机能出现紊乱，也就是导致了高热。所以我第一步要做的就是赶紧将体温降下来。”
“对，很好，这就是我们医生处理急诊最需要做的事情，抓住主要矛盾。”
周医生在中暑两个字旁边写下更大的两个字“发热”，然后放下粉笔道，“中暑的人发着高烧，所以我们得降温。出血的人血快淌完了，我们得赶紧止血补血。只有将病人的情况稳定下来之后，我们才可能做到治本。”
他看着台下的学生们，语重心长道：“我们做一线医生的，手里头能用的东西有限。人家说孬大夫治标不治本，我要讲，大夫能治标就已经是好大夫了。至于溯本追源后续要怎么处理，那就是更高层别的事情。我们现在立足眼下，不要好高骛远。”
周老师伸手敲了敲黑板，念出发热两个字：“今天我们就先讲讲发热是怎么回事？碰到发热的病人，我们应该怎么处理？”
余秋赶紧将《赤脚医生手册》翻到发热章节，又抓起笔开始记笔记。
周老师说话不急不缓，讲课却很有意思。
几种常见的热型，以及导致发热的因素他都娓娓道来，每一种他还给出典型的案例，帮助大家理解记忆。
“当然还有一种病叫做装病。”周老师意味深长地看着自己的学生，“比起我们的耳朵，我们更加应当相信自己的眼睛。病人有的时候会因为各种各样的原因，对我们撒谎。当大夫，就要学会甄别病人说的话哪句是真的，哪句是假的。
比方说我以前碰到过一个学生，发热过来的，处理过后体温降低了，快要出院的时候，不知道什么原因，体温突
第103节(6/8)