生的默写。
这届中西临班级的学生有些良莠不齐，好的能一条默写不错，差的一首方剂歌默不出来。
学中医的，除了学中医基础理论、中药和中医诊断外，最重要的基础学科就是方剂了。方剂不认真学，以后连方子都不会开。
时隐之也是头疼，白皮书后面都给学生总结了每一首方剂含有的药材、功用主治，甚至都编成一首一首的四句方剂歌诀了，怎么这些学生还背不上？
多简单的事儿啊！就和背唐诗三百首一样，多看几遍就行了，哪里有这么难？
“时老师，你们中西临班默的怎么样啊？有多少没过啊？”
一个教研组的王老师突然问道，她是教中医班的，两个班都是她带。
“默的有些差，班上有二十七个没过关。”
“哎呦！怎么这么多啊！”王老师突然笑了，面上掩饰不住的得意和骄傲，“我带的两个班这次默写加起来才十二个人没过，看来他们是下苦功夫了。”
“是啊，还是王老师您带的班勤奋。”时隐之附和了两句，脸上是得体的笑。
当老师的除了评职称外，最喜欢比较的就是自己带的学生。
中医五年制和中西医临床五年制高考招生线几乎是一样的，而且都是只招省内学生，两个专业的老师向来就喜欢做比较，上课出勤率要比，默写要比，拿奖学金人数要比。
时隐之自己就是中西临专业出身的，带的也是中西临的专业，但是没想到带的这届学生，除了出勤率，没有一个比得上中医班。
说起出勤率来，中西临班的方剂课也是n市中医药大学的一个独特存在。
不仅全班都来上课，甚至还有
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