义，李阔把那最古老的职业和传道授业的精神与一次侵略地球的事件结合在了一起。”
“我要吹一波李阔的硬科幻水平，刚见到《乡村教师》里碳基文明的高层用脑电波传输交流，对文明作3c测试，使用奇点炸弹这些描写的时候，我整个人都呆住了。
我真的没想过有能写成这样，而且还能给人带来如此强烈的现实感，就像我置身在银河碳基联盟的高官会议上一样。
不仅如此，这里还有对各个星球进行的3c文明测试，浮在行星表层的浮游生物，被包裹在虚拟空间的乡村孩子们通过背诵牛顿三定律解除了地球的危机，一个个新颖的点子接踵而来，让人拍案叫绝。
我对讲述故事的技巧和结构并不是很能评述，但还是觉得用外星人来审视人类的角度实在让人眼前一亮，还有老师快要死了却依旧坚持将知识的火炬传递给自己的学生的行为感动到了我…薪尽火传，或许这就是人类文明生存的延续。”
李阔的这篇还是迎来了很多人的点赞，当然之前主要还是从以及李阔这个人写的硬科幻来进行评述，但慢慢的也有人从最开始时候李阔对这本的诉求开始评论。
“我觉得李阔在这个时候写这样的是一种勇气，因为本来他十拿九稳的还是接着写一本传统。不过在看了《乡村教师》之后我觉得他的选择也没有错，这本里面蕴藏的人文关怀其实比我想象的强烈的多，而且还反映出了不少社会问题，描写的是九十年代的中国，但对现在依然有着很大的参照意义。”
这样的观点也逐渐多了起来，大伙儿都觉得这篇的确是符合了自己的期待。
当然，还是有人觉得李阔的这篇不能满足他现在的需要
第四四七章 冲上总榜第一!(2/4)