随队的学生立马拿出本子，垫在膝盖上，吭哧吭哧地计算着，过了七八秒的时间，老教授最看重的一个学生举起了手。
老教授瞄了一眼空中依旧在缓缓移动的云朵，心中大致估算出一个风雨到达的时间，问他最看重的那个学生，“你说，天气预报应该怎么报？”
那学生犹豫了一下，语气中满是心虚与不确定，他试探着说，“我觉得我们这儿永远不会下雨。”
老教授：“……”他好悬没有被这个扯淡的结果气昏过去。
老教授重新点了一个学生的名，问，“你的答案呢？航行天气中遇到应该怎么报？”
那个学生什么都没算出来，只能满嘴炮火车瞎扯，扯东扯西谈了一堆，可将老教授气得不轻。
老教授忍不住想，他教出来的学生水平都这么菜吗？
怎么连最基本的定理应用方法都记不住！
他以为是送分题，没想到到了这些学生手中，就变成了送命题。
第374章提刀走向秦源
老教授将那两个学生拎出来好好地训了一顿，最终还是不得不现身说法，对着头顶飘过的那一团乌云，声情并茂地给学生们阐述气象学原理。
“同学们，其实原理很简单的，首先，云的运动与风有关，二者具有同向而行的特性，根据这个定理，你们可以在地面上寻找一个运动的参照物，将云朵投射在地表的影子的运移速度与参照物之影的运移速度联立得出一个方程，因为参照物的高度是已知的，方程式经过转化之后便可以推导得出云朵的高度。”
“同理，根据联立方程的方法还可以推测出很多的东西。实习结束后，你们回去仔细翻翻课本，关于这些内容
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