固，以及生存的压力，这些在农村都是制约因素，且不是一朝一夕。”
“所以我从不担心城市里的教育发展。环境和文化以及完善的制度在约束。
但我国是农业大国，农村人口占多数，且是处于信息滞后的基层。生活尚且有压力，又何谈教育。
但教育事业要发展，就要把这一块搞上去。这条路很漫长，也是我们工作的意义所在。”
李游当然知道，这条路不好走。量大体长，但我们的速度并不慢。
“当然个人的力量是有限的，不过我们一向是集中力量办大事。所以国家干预出台决策十分重要。我们要做的就是如实将情况反馈上去。”
“最近已经有人提出义务教育的建议，免除学费，减轻上学负担，普及义务教育，提高国民文化素养。”
九年义务教育在82年还没实行，具体是哪一年李游也不知道，但既然已经有人提出，想来也快了。
李游点头，“我相信那一天不会遥远。”
结束调研后，李游根据所见所闻再查阅京州历年的教育档案资料，写了一篇农村地区建国以来的教育发展。并提了一点关于义务教育的看法。
兰晓刚对此高度赞赏，并且带着她又进行了几次调研工作。
俩人拍了许多孩子们上学的照片，以及无学可上的孩子们的日常。
最后合写了一份报告递交上去。
希望会引起领导们的一点重视。
人言可畏 慎言慎行
辛苦没有白费。
局