的一面，放在桌子上站住了，把石头的这一面用铅笔画了个圆圈，表示为零。然后在石头的前后左右依次找出几个面，用数字标好，再把石头的每个面放在不同的布片上，相应的布片也号上数字，最后根据块面的大小，直接划线条，放出缝头，再剪裁布片。
剩下最难的块面有弧度，圆滚滚的，鼓起一个包，就像浑圆的肩膀头，最不好裁剪。刘苏悠悠想了一下，用布蒙上去，当然不可能平整，再把几个褶皱剪掉——当然没有忘记留出缝制的余量。
所有的片子都剪好了，拿出一张A4纸，然后在纸上排片，找出最节约的拼图面积，画出布片的形状，这才把作业交上去。班上的大部分同学已经完成了，但都是一堆散乱的布片，只有她，有一张打版图。
教授这才鼓掌：“第一名学生将要出来了，看得出来，首先你的排版方式是最正确的，占用的面积最小，但是这还不算完成，设计图还不行，我还需要‘石头的衣服’，这件衣服还必须要石头能够穿上。套上去才算成功。”
其余的同学才知道，第一个同学也才完成一半，可他们连着一半也没有做到。
刘苏悠悠得到老师的肯定，下面就好办了。剪裁好的那些布片，因为统一都留下了0.6公分的余地，完全按照那个尺寸粘贴，就好像小学的时候做手工劳动一样，那是用布片做成的立体的石头，五彩斑斓：赤橙黄绿青蓝紫……每个面都有不同的颜色，却还留着一片最大的块面没有粘贴。
再交到老师那里去。弗兰克问她为什么要留一面？她说，如果全部粘起来，脱衣服就不方便了。
弗兰克哈哈大笑。
再问她什么留最小
155、鸡蛋衣服(5/7)