洗手、戴口罩、手套。
备齐用物，携至操作台旁。
向患者解释操作目的与合作方法。
开始操作，将患者头转向操作者一侧，昏迷病人可用压舌板或开口器帮助患者张口……
这一套流程，陆晨熟记于心。
看似简单的操作，其实很要求操作者的熟练度。
否则在临床上，很容易对患者造成伤害，或者无法完成吸痰操作。
不过现在在假人身上操作，基本上没有这些顾虑，操作的难度直接下降了一整个档次。
三分钟后。
“老师，我的操作完毕。”
监考老师笑着点了点头。
这个学生做得不错，是他目前看过最标准的一个。
“有个问题需要你回答，哪些病人禁用鼻导管吸痰。”
陆晨正准备离开，听到问题脚步一顿。
他第一次参加考核，还真没想到需要回答问题。
“应该是颅底骨折的病人，禁用鼻导管吸氧。”
好在这个问题比较简单，陆晨很轻松地便回答了。
“嗯，很好，吸痰术的考核结束。”监考老师道，“这个项目的考核成绩，一个小时后会在大屏幕中公布。”
陆晨这才知道，考核的分数并不是由一个监考老师打分。
房间有两个监视器，每个监视器前都有一个老师审核，并且打出分数。
这是仿照全国医学技能考试的模式，可以防止某一个老师的误判。
花了一上午的时间。
陆晨完成了基础护理学的十项技能操作。
其实每一
第159章 实质性奖励（7/10 求首订）(1/5)