不能给你看。”这不慌不忙的样，瞅着要有多欠揍就有多欠揍了。
但我哪里敢揍他，他说有题目，就是有题目噻。咬咬牙，我也只好破罐子破摔了。
我先给他打好预防针：“老师……我的书发生了一些事，它现在不太好，希望你不要介意……千万不要嫌弃它。”
他似笑非笑：“没事，我知道了。把书拿出来吧。”
我把书掏出来，他接过，翻到了某一页，上面赫然有个大乌龟，他点点头：“嗯，画得挺好，很写神，看得出来内心的痛苦。”
我只想以头抢地……我说：“呃，也不是，这个……这个是重点符号啦，呵呵。”
“很醒目的重点符号，我可以学着用用。”他居然还不放过我，非要我把头埋在书包里吗……宽面条泪。
那天我待了两个小时，他把前半本书讲完，说：“今天先说到这，你回去消化消化。记得复习，下次来我会出题目给你。”
我像霜打的茄子似的地“哦”了声，他看到我这样，居然还蛮愉悦的样子，嘴角微微勾起，“我大概下周五有空，你注意电话，我们再上两次课，就可以结束了。”
我特别想说：“我可不可以不来了”，没脸说，只能一脸绝望地看着他，说：“谢谢老师……老师再见……”
他浅浅笑着把我送出了小区。我发誓，第一，他一定享受到了智商压制的快感，第二，他一定沉醉在折磨学生的愉悦里，才会反常地这么开心。
可惜，我们没有按照他计划的“再上两次课”就结束。一个是我的原因……我和理科是结了八辈子的仇？这么折磨我。一个是他的原因，有两次我们上着课上着课，电话打过来，他就不
第六章 补习(5/8)