到哪去但也沒多出色的沈沙根本沒有時間唸書，次次考試皆是二、三十分的拿，成為讓學校頭疼的角色。
於是沈沙在國一的時候，像同儕們一樣有了直屬學長。
那人姓冉名晏，面貌斯文，性格溫厚，成績不錯，是個中小型企業的么子。
這樣的角色，擺在普通學校絕對是受人追捧的類型，偏偏這裡就是個培育菁英的學校，又是資優班的學生，成績背景不好哪進的來，班內同學更是個個心高氣傲，靠著成績打壓別人獲取榮譽感，更有甚者是背景雄厚靠走後門進來的紈絝子弟，像冉晏這樣的個性，又是這種環境，自然成了別人欺凌的對象。
校方秉持著事端能少就少的態度，即使發現也是睜一隻眼閉一隻眼；而冉晏性格又溫厚，和溫吞也不過一字之差，程度上的差別而已，在同儕的欺凌威嚇下，完全不敢吭聲。
所謂強欺弱也不過如此，冉晏也是正常人，受氣了哪能不火大，偏偏周遭又沒處撒氣，於是在校方給他扔下沈沙這一個燙手山芋時，他心裡也有了底。
當大家的身後都有靠山，自然就是比誰的大；強者和強者，弱者和弱者，形成兩個大分類後，更強的人踩著強者往上爬，弱勢階層的就互鬥，然後在這個大分類裡靠剝削欺凌比自己更為弱勢的人來得到一絲慰藉跟快感。
這種制度，與其說強制，倒不如說是生存法則更為恰當。
其實本來就是這樣的，所謂的「菁英式教育」。而他們是教育失敗的垃圾失敗品，自然被學校扔在一堆。
冉晏無庸置疑是弱者，而他明白且遵循了這樣的制度。
欺侮比自己更為弱勢的人。
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自修室。
ＣＨ。５ 初夜(2/7)