是考前十名，就给你买，不然的话，不买。”
范贝贝一怔，眼前一亮道：“真的？”
“当然是真的。”
赵浮生点点头，对范贝贝道。
小丫头很开心，欢天喜地的去学习了。
范宝宝倒是有些诧异：“一台电脑而已，她不是说了么，对学习有帮助的。现在不是说素质教育么……”
素质教育？
赵浮生冷笑了起来，摇摇头：“所谓素质教育，是要分针对什么人的。”
范宝宝一脸茫然，很显然，不明白赵浮生的话。
叹了一口气，赵浮生没有再说什么。
现在这个情况下，对应试教育的某些批评其实是有道理的。
比如一些教师完全是在灌输知识，不能够针对学生的具体情况具体处置，并且只喜欢成绩好的学生。
理论上，老师应该善于启发学生，充分的注意学生兴趣，并且关爱所有学生。
但这个问题，并不在于应试教育本身。
而是因为一个简单的事实：这些人所谓的素质教育成本太高了。
打个比方来说，如果一个老师只教五个学生或者十个学生，又或者每个学生都提供给老师高额的学费。
那么老师肯定能因材施教，并且基本能做到一视同仁。
但问题在于这并不现实，我们都知道在普通学校，一个班必然有几十个学生。老师的收入也就那么多，在学生学费有限的情况下，他显然会更偏爱成绩好的学生。
如果所有的学校都这么搞，那教育成本显然将高到不能承受的地步。
第三百七十六章 素质教育(3/6)