撒手锏。
日不落在第一次工业革命后，他们的工作重点是煤矿和纺织，技术含量不高，日不落当时把工人当牲口使，用死了一批就换一批，根本没人力资源一说。
德意志是最早开始普及义务教育。
电力时代需要大量的技术工人，得有相关知识才行。
日不落那种牲口教育模式就落伍了，因为不识字的人没法操作电力设备。
其后，注重教育，全民素质高的德意志和美联邦后来居上，这招后来又成了岛国、华国等后发国家的杀手锏。
义务教育强行把孩子们送到学校，一方面可以搞爱国教育，美联邦那样的一个大熔炉国家，每天早上孩子们都要背诵誓词，就是大家熟知的上帝之下，不可分割，时间长了，国家意识就出来了。
义务教育的另一个优势就是打破社会基因。父母知道的东西就那么点，孩子自然难以跟着父母学到知识。
而学校有义务教育，孩子被送到学校强行灌输宇宙大爆炸、进化论、分子生物学之类。
在华国，义务教育这些年创造了不少奇迹，穷得掉渣的村里竟然能出几十个大学生，改变了命运，突破了父母的天花板，不得不说义务教育功德无量。
不过能够考上理想大学的毕竟是少数现象，在全世界范围内，都出现了一种情况，即各个层次的人会聚在一起。
物以类聚，人以群分，优秀的人会聚在一起，这倒也不是他们故意排外，而是一种能从数学上证明的同质化分层机制。
这种现象跨越物种，跨越文明，任何地方都存在。
也就是说，假如你是个穷人，你离开了家庭，尽量
第两百二十五章 穷和富(5/8)