梁在内的几人听到，也就是把嘴巴闭上而以，继而用眼神开始无语的交流。
郑建国打量着四人的模样，眉头一挑开了口：“大体老师也是无言老师，他们没办法用语言教你们怎么学习，而是用他们自己的身体，他们无私地精神帮助像咱们这样的医学生去熟悉人体结构，帮助你我他在好好学习后救死扶伤。
他们为了能够让咱们学的更好，愿意将遗体捐献出来，这种无私的奉献值得任何人去尊敬，特别是咱们这样的医学生，多感受下他们奉献的精神，你们就会舒服点，也会学的更好。”
郑建国的声音消失，教室门口一前一后的进了两个人，前面是个留了短发的中年女人，后面的则是辅导员杨凌烈，他的目光在郑建国脸上梭巡着开了口道：“这位是咱们学院的赵珍主任，齐老师临时有事来不了，这堂局部解剖课就由赵珍主任带领大家学习，赵主任，咱们出发吧？”
“大家好，我是赵珍，先前这位同学说的不错，他的目的也是为了缓解大家紧张造成的恐惧感，只是他没明说出来恐惧的来源是一种心理障碍，为什么会在大家入学时间不长就开设解剖课，主要还是让大家能够快速的克服这种障碍。
大家以后可能会成为医生，也可能会成为研究员，学习上的成绩只能证明你们的智力是否合格，在其他的学科职业中只要这项达标了也就可以称得上是称职，然而要成为医生或者医学研究员，则要在智力合格的基础上增加心理状态的考核。
与其他学科职业面临的情况不同，咱们以后就业也好研究也罢，针对和研究的目标则是咱们个体的人，现在不好好学习就是在拿未来的人命开玩笑，如果你们有人害怕
第六十章 你们跟上(3/6)