靠知识不可。
这一天，很多年轻的心沉静下来；这一晚，很多年轻的心注定不能成眠。因为他们第一次得到了尊重，陶西将思考的权利之棒交到他们手上的同时，也提醒了他们：这是他们自己而不是其他任何人的人生，他们必须慎重地走好每一步。
除了高一（六）班的几十双眼睛，还有一双眼睛从头到尾看到了陶西的“引导式教育课”。
那双眼睛属于安谧。她在校园的摄像头之后，默默地看完了这一切，陷入了沉思。她开始有一点懂得陶西。他的举动，也许不是轻率不负责任，而是用心良苦。包括他设计了这一切，甚至自掏腰包带孩子们出去摘桔子。虽然上一次蒙家长们所用的“生物运动学说”纯属扯淡，不过这个陶西当起班主任来还是走心的，也有自己的一套想法。
也许，是自己太过武断了？也许，他并不像自己一开始以为的那样一无是处？
第14章 沉入海底的梦想
班小松曾经无数次问过尹柯和邬童，他们两是不是认识。双商高的倾城更是笃定两人之前肯定认识。
是的，邬童和尹柯早就认识。不仅认识，而且他们曾经是朋友，是队友，是中加银鹰队的正副队长，是配合最默契的投手和捕手，是如风一般自由奔跑的兄弟。
回想在中加初中的日子，当时的尹柯和现在判若两人。虽然那时尹柯的成绩也是数一数二的，但那时的他，轻松很多，笑容很多。
初三那一年，尹柯突然变了。不参加训练、对比赛消极应付。邬童去责问他，他却反问邬童：“这么努力地打球，有意义吗？”
邬童