桌洞里拉拉手；自习课上，摸摸对方的耳垂、头发。
借用彼此的试卷、练习册、纠错本，中性笔没水，直接从对方的笔袋里捡一支来用。
趴在桌上午睡时，以嘴唇轻触对方的指尖。
……
盛荷衣从未有过这样奇妙的感受。少年的字也好看，虽然她自己的也不差。可那是俞幼平的。俞幼平的东西，什么都好。
在外人眼里，俞幼平很清高。或许，造作是独属于这个年纪的表达。只有几岁到十几岁时，这造作是可以被宽容的。再大些，若依然造作，那得到的就只有嘲笑了。
前几天小考的作文，少年写的是嵇康。从头至尾，洋洋洒洒，先夸赞，后自比，直至彻底陶醉于这跨越时空的风流自如之中。
“你在想什么？”盛荷衣想问，又不敢问。
那作文的主题是“我最崇拜的人”，而她，写的是俞幼平。
为了避免被班主任发现，她特意将男友写成一位古稀老人。
编造名言、捏造事迹，堪称写作文两大利器。有些幼稚的话，一旦从有点地位、有点年纪的人嘴里说出来，好像就显得格外有哲理。
引人深思。
盛荷衣的作文和俞幼平的，都被评为优秀。起身朗读时，同学无不交口称赞。
女孩读完坐下，俞幼平却忧心忡忡。
——这样迟早会露馅。
***
“让我亲一下，我就讲道理。”
耿阔并没有得到想象中的耳光，盛荷衣竟然实打实地亲了他一下。“还要吗？”盛盛问。“这儿人多，咱们可以找个没人的地儿。不过你要是不介意，那我也
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