么放这，她说「失物认领」，我说这不都是送你的吗？她说我又不想要，那些人非送，而且还都觉得自己送的礼物与众不同，她只好大发善心帮他们认清现实。”
老师们笑起来，似是对时浅说出这种话一点都不奇怪。
有个女老师不赞同地皱了下眉：“这孩子咋上高三了还这么不懂事？这不是把别人的自尊心踩地上践踏吗？高一时她就干过这事儿，当时我们班有个学习还不错的男生，给她悄悄送了盒巧克力，结果被她在大庭广众之下直接丢走廊里，说谁送的谁拿走，那男生后来悄悄拿回来时被人看见，承受不住舆论压力，成绩一落千丈，都是时浅搞的。”
办公室气氛变得微妙，在「唯分数论」、「学习好的永远有道理，学习差的永远背锅」的老师眼中，闻听此话也觉得时浅这种做法欠妥当。
许成蹊朝最后说话的这个女老师看去，有些陌生，似乎是前两天刚从高二组调上来的。
何放推推老花镜：“小张啊，我倒觉得这事儿也不能全怪时浅，男生既然有送礼物的勇气，那就也应该有承担后果的准备，脸皮薄自尊心强固然是一部分原因，可也不能成为他自暴自弃的理由，他应该学会及时调整自己的心态，我记得你们班当时还有个男生，似乎也是被时浅拒绝过，发奋图强从班级中游考到了年级前十。我们当然不鼓励用这种方法激励学生，但我觉得老师学会正确引导学生心态也是必不可少的教学手段之一，而且据我所知，时浅那丫头虽然行事乖张，但当时还是给人留了点面子，特意挑了人少的角落统一放礼物，为的就是保护某些同学较脆弱的自尊心。”
何放说到这，哼了一声：“大浪淘沙，现
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