江腾的话听得张院长一乐，感情你丫已经做好了挂科的准备才递交的申请？！
“好了，情况就是这样的情况。我会想办法给你争取一个机会，但可能性不算很大，你回去后好好上课，课余时间可以先自己尝试摸索一下新的方法。有结果了，我会找人通知你！”
“是！谢谢院长！”
···
···
离开院长办公室后，一连三个月，江腾都没有收到通知。
从一开始训练学习之余，还抽空准备学学德语，到后来心里已经基本感觉此行泡汤，江腾说不失落是假的。
但越来越繁忙的课程，却完全无暇让江腾有太多的个人情绪。
前面快把江腾整疯的军事运筹学，到现在除了数学模型外，还有逻辑模型、混合模型等各种军事模型需要学习，学会去分析。
虽然在指挥课程上，大部分使用的都是军事数学模型。将一场局部战斗中的某一个战场片段，用模型的方式做出来。
将交战双方投入的兵力规模作为一个常量，再将装备，技战术水平等作为变量，或者相反调整，最后结合地形环境等因素组成一个类似于程序公式般的模型。
再假定江腾这些指挥学员为该次战斗的指挥员，如何在现有条件下，对该模型进行修改，以图让最后的结果最好！
对模型的修改过程，也就是江腾等人学习指挥的过程！
模型中的量值，就是你在现实中作为指挥员手下拥有的兵力，装备等。你修改的变动值，就是你发布的指令
当然，无论是教员还是江腾这些学员都明白，真正的战场指挥绝对不会这
第一百六十六章 为指挥学服务的科目(3/4)