诺诺怕领导，哎，做操场的那五千元拨款还能批下来吗？校长陪笑道：“领导，对不起，我向您保证，以后绝不会再出现这种事。”
“你看着办！明天孩子请假，调整一下。”范主任拉长了脸边说边搀着孩子走。
“领导，吃完晚饭再走，食堂已经准备了。”
范主任没有回头，也没有吭气。校长一直送到大门外，并久久地站着目送着他们，直至范主任父女俩的身影消失。
老头依旧在学校门外晃悠。校长无奈，请求派出所和老头所在生产队帮助。人家还是给校长面子的，说话比较客气，但弹性很大，说白了就是不帮忙。一个小学校长的分量，人家心中还是有杆秤的。
问题解决不好，公社拨款就会泡汤，操场修不好，体育达标验收又成问题。于是，校长把防止老头伤害学生问题作为头等大事来抓。大量缩减课程，抽调老师组成巡查组、看守组、调研组分头开展工作。
看守组的措施最为得力，在放学时段，把老头拽到学校看管起来，吃饭、休息安排得妥妥当当，待同学们安全到家后再还老头自由。
调研组认为，这样做的效果虽然不错，但既费人力又费财力，更为严重的是，限制老头人身自由是违法的，被家属追究可不是小事。
校长要求巡查组和调研组联合攻关，限期拿出解决办法。
其实他们早已有了主意，只等校长发话，因为只有这样，他们的解决方案才可以作为教研成果。
经过数天的观察和研究，老头并没有伤害同学的意图和举动。问题出在地名童谣上，他们进行了多次实验，只要女生吟唱童谣，老头必定尾随甚至拦截。
第1章 怪老头(3/5)