了一张卷子，姜荀的文科比较薄弱，语文薄弱在阅读理解和作文，因为他看出来姜荀虽然能过目不忘，但对方的共情能力较弱，英语则薄弱在口语上面，这个需要姜荀愿意开口和人交流才行。
简逾暂时没办法。
不过值得注意的是，姜荀在数学上面的天赋很高，对方似乎对数字很敏-感。
……
第三日，简逾带了一个魔方。
他进房间后首先检查了姜荀的作业，发现少年每一张卷子都完成了，不禁挑了下眉。
“小荀，遇到计算问题要记得写过程，不能只写一个答案。”
姜荀虽然聪明，但解题偏偏不喜欢写过程，这让他有些无奈。
即便有了两天的相处，姜荀依然很沉默。
简逾抿了抿唇，随即扬起了一抹柔和的笑容，凑到少年面前，伸手展开：“看在小荀每天都认真完成作业的份上，这个魔方送给你。”
姜荀原本沉浸在自己的小世界里，直到眼前摊开的手心上静立着一个方方块块的正方形物体。
他目不转睛地看着，却没有第一时间去拿。
简逾也不急，很有耐心地举着手。
大概过了十分钟的时间，就在简逾的手发酸时，一只修长的手飞快拿走了魔方。
简逾愣了下，随即轻笑了下。
姜荀低着头，好奇地打量着手中的魔方，简逾温声给他解释玩法。
看着眼前的少年玩得不亦乐乎，简逾的思绪不由飘了出去。
经过这两天的接触，姜荀在他心里只能用四个字形容，稚嫩澄澈。
就像是还没长大的孩子，封闭了自己的内
第2章 第一个小世界（2）(2/6)