辉立刻抬了抬头，看了江老师一眼，然后使劲儿地点了点头。
意思是：我能行！
江晓芬老师也微笑着点了点头。她很早就知道，宋光辉性格内向，平时都不怎么爱和同学讲话。此刻，他能够鼓起勇气走上讲台，就已经值得赞赏了：“行，宋光辉同学，既然这道题你会做，你就把解题过程，写在黑板上吧。当然，如果你觉得眼睛很不舒服的话，你也可以随时停止。没关系的。”
宋光辉点了点头，从讲桌上取来一支粉笔，然后转过身去，开始将自己的解题思路，一步步地写在了黑板上。
如下：
【经分析易知，若某一种放置方案是和平的，那么交换棋盘的任意两行/列得到的新方案也是和平的。当n为奇数时：假设k大于等于/2，那么对于任何一种和平放置n个棋子“车“的方案，都肯定存在一个/2/2的棋盘使得它的单位正方格中都没有“车”，若要想每一行每一列上最多有一个“车”……那么车的数量最多是n-1个，也就是说放不了n个车，所以假设不成立，所以k小于等于/2，当车放在棋盘主对角线上时，总棋盘左下角和右上角都有一个/2/2的棋盘中没有车，所以k=/2
当n为偶数时：假设k大于等于n/2+1，同理也可推出矛盾……得到k=n/2。
综上，当n为奇数时，k=/2；当n为偶数时，k=n/2】
……
大约两分钟不到的时间，宋光辉就将他的解题思路，工工整整地写在了黑板上。
而此刻，台下所有同学，全都看呆了！
因为，抛开他那简洁明了的解题思路不说，在座的
557 到底谁更快(5/8)