失去了这一份宝贵的自然遗产。”
有理论、有观点、还有自己的见解，同学们都被折服了。一个个在底下窃窃私语，有人说：“花老师，您说慢点，我们没记下来。”
“对，最后一句话太经典了，富有人文精神。”
“还富有文学色彩。”
花老师又重复了一遍，让同学们记录下来。这才反问：“在我们的青弋江流域，有一种我国特有的珍稀物种，你们知道是什么吗？”
大家不约而同地异口同声：“白鹭——”
花雨珩莞尔一笑，大家知道错了，马上七嘴八舌重说什么都有。
“你们没听说过中华鳄吗？”
全班同学变成拨浪鼓。
她继续发问：“要么就是俗名：土龙？猪婆龙？”
问到最后一个名词，一个女生站起来：“我听奶奶说过，她年轻的时候，河滩上见过，人多了，那东西就少了，现在基本见不到了。”
“扬子鳄呢？”老师最后问，“这个名字你们听说过没有？”
这次大多数人回答了：“听新闻提起过，什么样子呀？”
“其实，它们拥有一个名字。”花老师在黑白上写下了一个大大的冷僻字“鼍”，“这几乎是个象形字，古称为鼍的东西，就指的是扬子鳄。国家一级保护动物，为两栖卵生爬行动物。”
说着，她打开手机，提取一张照片，沿着课桌椅排列的间道，依次给学生看去。图像中，鼓起的眼睛，长吻连着脖子，大肚子拖着一条弯曲的尾巴，大家七嘴八舌地议论：“古人真聪明，这个字真像是扬子鳄啊——”
都看完了，花老师正要收起手机
20、生物课讲古生物(3/5)